一、成果学校情况
2026世界杯官网始建于1951年，历经74载薪火相传，现拥有4个一级学科博士点、5个博士后流动站，12个一级学科硕士点，18个专业学位硕士点，66个本科专业，是以经济学、管理学为主，法、文、理、工、艺术等学科协同发展、财经特色鲜明的高水平教学研究型大学。
作为地处边疆、民族、山区“三位一体”西部省份的高校，学校始终主动服务“一带一路”倡议及云南面向南亚东南亚辐射中心建设。学校国际化办学底蕴深厚、资质完备，是云南省6所中国政府奖学金院校之一。目前，学校已全面具备开展涵盖本硕博的中外合作办学、对外援助学历教育、国际商务官员研修及境外办学的完备资质与平台支撑，为深化教育对外开放、探索国际化人才培养新模式提供了坚实的学科基础与制度保障。
二、成果简介及主要解决的教学问题
（一）成果简介
针对边疆高校国际化人才培养中资源分散、培养割裂、标准融合不足和战略服务能力不强等核心痛点，学校坚持高水平开放办学，先后与美、英、澳等30余国170余个高校及机构开展深度合作，构建高质量教育国际化体系。在此基础上，立足区位与学科优势，突破传统单向度办学路径，系统构建了“引进来—走出去”双向融通、“资源链—培养链—质量链—服务链”四链协同的国际化人才培养新模式，主动服务周边国家及“一带一路”倡议，形成了服务国家开放战略的边疆高校国际化育人新范式。
该模式重点打造了“云财国际合作办学”与“留学云财”双品牌。“双向融通”强调协同并进：既系统引入国外优质课程、师资与标准，又推动中国教育模式与办学品牌向南亚东南亚辐射输出；“四链协同”注重一体推进：以资源链优化供给、培养链贯通层次、质量链融合标准、服务链拓展场景。
历经多年深耕，学校已形成“有机构、有项目、有基地、有认证、有平台，类型多样、层次多元、平台多维”的“五有三多”办学特色，累计培养各类本硕博、国际学生、援外培训学员及交换生2万余名。其中，中外合作办学项目培养学生1.28万余人（240余名被QS前200名校录取）；累计培训115国6000余名政府官员、54国376名援外硕博研究生，人才输出规模与质量实现双优。此外，《国际贸易理论与政策》获批国家级双语示范课程，成果斩获省级教学成果一、二等奖8项。2025年6月，该模式被新一轮本科教育教学审核评估专家组推荐为候选示范案例，切实为西部边疆高校提供了可复制推广的育人新范式。
（二）主要解决的教学问题
1. 破解边疆高校国际化教育资源分散、优质资源供给不足、协同共享机制不健全的问题。
传统资源“点状”引进，校内各单位之间、国内外合作方之间缺乏有效整合，学生多停留在浅层的“学习国际化”。本成果通过构建“引进来—走出去”双向融通育人体系，将国际资源引进与教育资源输出、境外办学、来华留学和援外教育深度结合，切实增强学生跨文化沟通、国际协作和服务国家战略的综合能力。
2. 破解国际化人才培养路径不贯通、培养环节衔接不紧密的问题。
以往国际化教育中，本科、硕博、来华留学生、援外教育和短期研修等板块往往各自为战，缺乏系统性衔接。成果打破壁垒，贯通多层次培养环节，构建了覆盖全周期的国际化人才培养闭环，精准对接国家与周边工作需要。
3. 破解国际标准与本土培养标准融合不深、资源引进与质量提升脱节的问题。
传统模式中易出现“重资源引进、轻标准融合”， 资源引入后未能转化为持续的质量提升。成果不仅系统引入国际优质课程、教材与认证标准，更坚持人才培养的“中国标准”，推动中外质量标准的深度融合与本土化创新，持续提升人才培养的规范化水平。
4. 破解国际化人才培养服务国家战略和区域开放发展能力不足的问题。
传统合作多停留于浅层次的校际交流或单一项目，人才培养的定位、过程与国家及区域发展需求的匹配度不高。成果通过打造双品牌，以境外办学、援外学历教育和国际商务官员研修等为抓手，将人才培养深度嵌入国家周边外交和区域经济合作的宏大场景，真正实现人才培养与国家需求同向同行。
三、成果解决教学问题的方法
（一）以资源链为基础，打造“项目驱动、平台集聚、开放共享”的资源供给新生态。
学校打破传统单一的资源获取模式，以中外合作办学为牵引，系统整合海外优质课程、原版教材、顶尖师资及国际权威认证标准，打造出“项目引进驱动、核心资源集聚、高能平台支撑”三位一体的资源供给新生态。与美、英等4国5所高校深度合作，落地1个中外合作办学机构及9个本硕项目。
同时，高标准建成泰国曼谷商学院、商务部国际商务官员研修基地（全国六家之一）及对外援助硕士项目（全国仅32所）等国家级平台；依托省内唯一的AMBA/BGA金牌认证课程、国合署咨询类可研单位资质（全国16家唯一高校）以及教育部备案的印度洋区域国别研究院、跨境数字商务、跨境贸易与金融区块链两个省级工程中心等高端智库，配合累计培养的2000余名来华留学生所营造的多元文化校园生态，全面夯实了“双向融通”的资源底座。
（二）以培养链为主线，构建全周期、立体化的多层次人才培养闭环。
针对以往培养环节割裂的痛点，学校打通本硕博、来华留学、援外教育与短期研修的壁垒，构建起全周期、立体化的培养闭环。在拓展实践维度上，针对泰、越、缅等小语种专业创新实施“3.5+0.5”跨境培养模式（学生有一学期到语言对象国学习），近年来已促成508名学生赴海外高校深度交流，119名学生赴海外知名企业开展专业实习，显著提升跨文化实战能力。在课程体系优化上，全面推行“专业+非通用语”的复合型培养机制（如在卓越会计专业中定向增设小语种方向），并面向全校将“南亚东南亚与全球发展”设为通识必修模块，系统性拓宽学生区域国别视野。在教学范式升级上，引入知识图谱与AI技术赋能跨境协作与国际化实践，以数智化手段支撑教育合作边界拓展，持续擦亮“云财国际合作办学”与“留学云财”双品牌。
（三）以质量链为保障，推动中外标准深度融合与本土化升华。
学校坚守人才培养的“中国标准”，通过机制创新实现中外质量标准的深度融合与本土化升华。一是在中外合作办学中高标准导入国际课程体系与权威认证要求，实现优质资源的无缝对接与课程内容的快速迭代。二是将合作办学积累的先进经验反向辐射至校内传统专业建设。引进国外合作院校全英文核心课近100门、ACCA核心课9门、特色实践课程1门，使用1500余册原版教材。在中澳合作会计学专业中，创新性地将ACCA的F级9门核心课程深度嵌入培养方案，学生同步参与全球统考，以此倒逼并带动整体课程体系的教学改革。三是打造高水平国际化师资矩阵，通过常态化国际访学、严格的全英文授课资格认证以及引进外方师资联合执教等多元路径，持续赋能教师教学理念与评价方式的革新。近年来，累计选派500余人次教师赴国（境）外开展教研交流，现已建成一支包含200余名经管类全英文/双语教学骨干、190名具有海外留学背景教师的高质量师资队伍，为高质量育人提供坚实保障。
（四）以服务链为牵引，推动人才培养模式和高层次智库服务双输出。
学校主动跳出传统的校际交流框架，将人才培养深度嵌入国家周边外交与区域经济合作的场景中去。开展境外办学输出，与泰国兰实大学携手共建“2026世界杯官网曼谷商学院”。是教育部批准的全国第3个境外办学机构及首个在泰开展学历教育的中国高校机构；打造校政合作“传统培养+对外援助”双轨模式，全面形成“云财国际合作办学”与“留学云财”双品牌，真正推动了中国高等教育标准与课程体系“走出去”。以智库服务赋能，充分发挥区位与学科叠加优势，以高水平智库研究深度支撑老挝国家数字化转型等区域性重大需求，实现了从单一人才输送向“人才培养+高层次智库服务”双轮驱动的战略升级，切实将边疆区位特色转化为服务国家高水平对外开放的教育效能。
四、成果的创新点
（一）理念创新：从“单向引进”转向“双向融通”的国际化育人理念
成果打破了边疆高校长期存在的“重输入、轻输出”思维定势。不仅系统性吸纳国际优质教育要素，更依托本土财经学科优势，主动将中国教育模式、培养体系与办学品牌向南亚东南亚辐射。这种双向赋能的新思维，成功推动了国际化人才培养从被动的“资源依赖型”向主动的“能力生成型”与“战略服务型”跨越，回答了边疆高校“为何开放、向何处发力”的根本问题。
（二）体系创新：构建“资源链、培养链、质量链、服务链”四链协同的国际化人才培养体系
针对以往国际化教育中资源分散、培养割裂、标准冲突与服务脱节等系统性难题，本成果构建了“资源链—培养链—质量链—服务链”协同联动的育人机制。通过资源链精准集聚优质要素，培养链全面贯通本硕博、来华留学及援外教育等多层次环节，质量链有机融合中外双重标准，服务链精准对接国家周边外交与区域发展需求，打造了从资源供给到质量保障、从人才培养到战略服务的全链条闭环育人体系。
（三）路径创新：形成“专业教育+非通用语+国际实践+数智赋能”融合培养路径
立足云南面向南亚东南亚的区位优势，成果将财经专业底色、小语种工具属性、海外实战演练与来华/援外多元场景深度交织。同时，前瞻性地引入知识图谱与AI技术赋能跨境协作，打破了传统课堂的物理边界，有效拓宽了学生面向区域开放发展的实战能力与全球胜任力，形成了多层次、多类型、多场景的复合型培养新路径。
（四）机制创新：建立国际标准与中国标准融合、人才培养与智库服务联动的质量提升机制
成果坚持以“中国标准”为底色，吸收国际职业认证与质量保障要求，推动中外标准在培养方案与课程体系中实现实质性融合。不仅通过国际化师资矩阵与联合执教夯实教学底座，更创造性地将人才培养、境外办学、援外教育与高水平智库研究深度绑定，形成“教、学、研、服”相互支撑的联动反馈机制。这一机制切实推动了中国教育标准与办学经验向南亚东南亚输出，提升了质量保障的实效性与区域辐射力。
五、成果成效及推广应用效果
（一）成果成效
1. 构筑边疆国际化教育新高地，服务国家战略能力显著增强。成果将宏观战略精准转化为办学实体，全面夯实了“五有三多”的办学格局。高标准运营曼谷商学院、商务部研修基地等核心平台，还获批“国合署咨询类可研单位资质”（全国16家唯一高校）及教育部“感知中国”实践基地，依托印度洋区域国别研究院及跨境数字商务等省级工程中心以及跨境数字商务、跨境贸易与金融区块链两个省级工程中心，切实将边疆区位特色转化为服务国家周边外交与区域开放发展的强劲教育效能。
2. 深耕国际化课程与质量双轨建设，学生全球胜任力实现跃升。成果坚持人才培养“中国标准”，融合国际权威认证，构建了特色鲜明的双标准课程体系。累计引进近100门全英文核心课程与1500余册原版教材，《国际贸易理论与政策》获批国家级双语示范课程，《国际商务》获批教育部来华留学英语品牌课程。合作办学项目20余次高标准通过国内外办学质量评估，学生跨文化沟通与专业实践能力显著增强，大批来华留学生成长为所在国经济社会发展的中坚力量及传播中国方案的友好使者。
3. 师资赋能与人才输出实现“量质齐升”，双品牌效应全面彰显。成果成功打造了一支具备国际视野的全英文/双语教学与管理团队。2018年以来，6个中外合作办学项目累计培养学生1.28万余人，其中240余名学生被QS排名前200的世界名校录取攻读研究生；累计培训115个国家6000余名政府官员，培养54个国家376名援外硕博研究生，人才输出的规模与质量实现历史性双优，“云财国际合作办学”与 “留学云财”双品牌影响力持续扩大。
（二）推广应用效果
1. 模式复制推广成效卓著，示范引领作用广泛深远。成果形成的“低成本、低投入、软启动”境外办学模式，已在泰国碧差汶等皇家系列大学及周边国家成功复制推广，实现了中国高等教育标准与课程体系的有效输出。相关改革累计斩获省级教学成果一、二等奖 8项。2025年6月，学校“立足边疆、面向两亚：‘双向融通、四链协同’国际化人才培养模式构建与实践”的相关做法，被新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估专家组正式推荐为本科教育教学候选示范案例，标志着该模式获得了国家级权威认可。
2. 社会声誉持续攀升，政校合作典范获高度赞誉。成果实践获人民日报深度报道，省内外50余所高校专程到校交流取经。国际商务官员研修基地和援外教育项目已成为全国援外学历学位教育“政校合作”的标杆典范。国家国际发展合作署、中国非洲研究院、中国驻越南大使馆及云南省人民政府外事办公室等多家单位专门致信感谢。上级领导更以“主动担当、积极作为、工作扎实、特色显著”16字，对学校主动服务和融入国家外交大局给予了高度评价。
